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新课程下再探音乐课的情境教学——一年级情境教学途径探索
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[摘 要]音乐新课程标准中明确指出：一年级音乐教学的一个重要目标就是要激发学生对音乐的兴趣。而情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。在本文中，笔者就开展一年级情境教学的途径进行了探索，并从五个方面对其进行了阐述。
[关键词] 情境教学 电教创设 板画展示 语言带入 表演体会 生活领略
情境教学主要是由某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法，音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力，教师通过声光图等各种教学手段，感染学生进入特定的艺术氛围，从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。
关于情境教学的研究已经有许多年了，也取得了一定的成绩。在新教材的教学中，笔者深刻地认识到在一年级的音乐教学中，情境教学极为重要。因为一年级学生的知识水平有限，学唱歌曲和欣赏都有一定的难度，所以非常需要教师精心创造各种有效的情境，帮助学生更好地感受和理解音乐。同时情境教学也正符合了新课程的要求，它充分调动学生的学习积极性，促进他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。因此在新课程改革中，情境教学仍然是一个值得研究的问题。笔者根据一年级学生的年龄特点和心理特征，对一年级情境教学的途径进行了探索。
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