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充分体验音乐，培养创新能力
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创新能力不仅是一个民族、一个社会富有生机与活力的条件，也是 一个民族、一个社会文明发展水准的标志，是一个国家综合国力的重要组成部分。江泽民同志指出：学校是培养创新精神和创造人才的摇篮。因此，在素质教育的今天，培养新世纪的创新人才应成为学校深化教育改革中的迫切任务。作为一名小学音乐教师同样肩负着这一使命。而实现这一使命的关键是:教师必须从学生实际出发，确立学生的主体地位，鼓励学生求异、求新，不断培养学生敢于创新的意识，勤于创新的思维和善于创新的能力。
音乐是一种创造性艺术。音乐语言所描述的音乐形象通常带有模糊性，正是这种模糊性给学生提供了更为自由、广阔的想象空间。音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的 审美教育，音乐教育中的旋律、节拍、节奏、调式调性、和声复调等音乐语言对丰富学生想象、发展形象思维、激活灵感、促进创新有着不可估量的作用。然而，音乐与其他学科相比有它独特的魅力。 它是用旋律、节奏等构成音乐的特殊语言来反映现实生活，表达人的思想感情和塑造艺术形象的，而音乐自身的美也只有通过体验才能充分表现。没有体验，哪来创新。因此，要体验音乐的内在美，必须让学生投入到音乐中去。随着旋律的流动展开丰富的想象，只有这样才能动之以情，才能把音乐的理解从感性上升到理性，对音乐作品进行再创造。
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