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浅谈新课标下如何上好音乐课
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【小学音乐论文题目】摘要:在新课程标准下,如何提高中专音乐课的教学效果,打造音乐高效课堂,成为广大中专音乐教师关心的热门话题。音乐课标准的基本理念是:注重以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展;重视音乐实践;鼓励音乐创造;提倡学科综合;弘扬民族音乐,理解多元化文化;完善评价机制。那么我们作为一名音乐教师,在实际音乐教学工作中,应如何贯彻新的教育观念,上好一节音乐课呢? 关键词:中专音乐兴趣 教学方法 一、教师课前应依据教材、学情做好有效的备课 要想上好一节音乐课首先应把握音乐作品,吃透教材,我们不仅要把握作品的体裁、情绪、结构形式等,研究教学还应从作品的点滴入手,如:“作品中的节奏、装饰音等”也应挖掘吃透,多去搜集一些相关的音乐元素,再通过教师的肢体语言、情感语言来感染学生,使枯燥的音乐知识变成学生身边感兴趣的、触手可及的,把一些理性的概念,变成感性的艺术,把培养学生的兴趣爱好放在首位,这样更使学生感兴趣。同时我们还要注重备学生,分析学生的年龄特点以及她们对音乐的感知和理解程度。只有正确的分析学生的年龄和对音乐的感知特点,才能更好的与学生进行音乐上的沟通,从而更好地驾驭课堂。 二、转变教学方式,让学生成为学习的主体。 现代课堂教学论认为:在课堂上学生是学习的主体,主动参与是创新教育的真缔所在。在音乐课堂教育中,教师必须在学生的实践活动中使其主体地位不断得到提高,尊重学生意愿,通过师生之间、生生之间的多向交流,激励学生主动积极参与到学习创新中去。 例如:在音乐欣赏课“走进《茉莉花》”中,我设置了“茉莉剧场”这个环节,将创作、表演的舞台交给学生,他们根据本课学习的有关内容,结合自己的幼教专业,用自己所喜欢的艺术形式去创作、表演《茉莉花》。这样不仅给学生留下了充分展示自己的舞台,让她们成为课堂的主人,而且也使课堂更精彩有效,提高了教育教学质量,同时也营造了师生间的良好互动氛围,促进了师生关系的和谐发展。 三、运用多种教学手段,激发学生学习兴趣。 俗话说:“兴趣
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