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浅谈现存传统音乐在《中国古代音乐史》教学中的应用
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【高中音乐新课标论文】论文关键词:现存传统音乐 《中国古代音乐史》 大调曲子 《康熙词》 教学论文摘要:《中国古代音乐史》是我国高等音乐教育中的一门较为重要的专业理论必修课,教学中,运用现存传统音乐实例,使学生加深对古代音乐形式的理解。河南大调曲子与宋代的说唱音乐形式唱赚在表演形式和音乐体制上有相似之处,大调曲子《康熙词》可以在课堂上使用,使学生理解什么是曲牌,以及曲牌到底以何种方式进行连接。
《中国古代音乐史》是我国高等专业音乐教育中的一门较为重要的专业基础理论必修课程。学习《中国音乐史》课程,了解中国古代音乐的发展历程,掌握中国古代音乐在各个历史时期的发展特点,对于音乐专业的学生是非常重要的,不仅可以丰富他们的知识底蕴,而且为其在演唱或者演奏方面的发展奠定良好的基础。
《中国古代音乐史》课程在20世纪80年代还处于滥觞阶段,音乐师资的缺乏是当时面临的主要问题。后来,经过1982年教育部委托山东师范大学举办的“中国音乐史暑期讲习班”的培训,以及1984年西北师范大学举办的“中国音乐史讨论班”和1986年福建师范大学举办的“中国音乐史教学座谈会”等活动,《中国古代音乐史》课程的教学队伍逐渐建立起来,如今,这门课程的教学队伍已经成长为音乐学各学科中较为强大的一支。
1“中国古代音乐史”学科的发展
《中国古代音乐史》课程是随着“中国古代音乐史”学科理论的发展而发展的。20世纪80年代中国古代音乐史课程草创的阶段,正是中国古代音乐史作为一个学科初步成型的时期,其重要的标志是1981年杨荫浏先生所著的《中国古代音乐史稿》(上、下册)的出版。《中国古代音乐史稿》不仅材料丰富、论述全面,而且是建立在丰富的音乐实践基础之上的一部专著,是“中国古代音乐史”学科的奠基之作。之后,“中国古代音乐史”方面的著作不断的涌现,如刘再生的《中国古代音乐史简述》①,吴钊、刘东升的《中国音乐史略》②,孙继南、周柱铨主编《中国音乐通史简编》③,还有李纯一的《先秦音乐史》④等等。
“中国音乐史”学科在方法论方面也经
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