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乐在其中——人教版小学低年级音乐课的设计
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法国文学家雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”我作为一名音乐教研组长有责任让学校的孩子们喜爱音乐，学习音乐，享受音乐。音乐课改在我县已经实施了两年整，在这两年中我有我的感受和收获。
一、创设情境
奥尔夫曾说：“音乐教师的作用不是去鉴定音乐素质的好与差，而是让学生心中的音乐种子去生根发芽。”如何让学生的音乐种子能够正常的生根发芽呢？在课改教学中我在研究着，学习着。我发现创设情境是一个很好的教学方法，通过教学内容创设相应的情境，为学生提供了具体可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究欲望。比如在教唱一年级第六单元的《新年好》这首歌时，教师提问：“过新年时我们能看到什么？你能不能把我们的教室布置的像过新年一样？”教师的话音刚落，学生们便“沸腾”了起来。在师生的共同努力下，没过几分钟教室里像换了一个场景，在教室的正中间摆上了一棵挂满礼物和彩灯的“圣诞树”，并在教室的四周挂上了红灯笼、小鞭炮等装饰品，使教室呈现出了一种喜气洋洋的气氛。师生在《新年好》的音乐声中欢歌跳舞。这时，老师留给了学生充分展示自己的空间，不要用太多的语言渲染，学生们便已体会到了其中的乐趣。在课堂上表现较好的学生我便让他们自己去“圣诞树”上挑选自己喜欢的礼物作为奖励，充分肯定他们所取得的成果。
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