| | | 中学音乐教学应注重学科综合
| | 【摘 要 题】教育论坛
【正 文】
音乐课程的音乐论文 评职论文下载综合，是以音乐为本的音乐论文 评职论文下载综合。从艺术本质上讲，一切艺术都是心灵的艺术，只是各自所有感性材料不同而已。不同的艺术形式或同一艺术形式的不同方面在审美意蕴、表现手法等方面本来就有许多相通之处。从发生学的角度看，各艺术门类是源于一家的，是高度融合在一起的。与此同时，这种艺术之间或同一艺术形式的不同内容之间所固有的融合趋势与人的身心发展规律也存在着某种同构关系。从心理学的角度而言，“通感”这一心理现象，也使得艺术之间或同一艺术形式的不同内容之间的相互融合也成为必要和可能。作为艺术的一个最主要的门类，音乐也同广泛的文化领域有着天然的密切联系，这也使得音乐课程同其他非艺术课程之间的相互融合成为可能。如在中小学各门课程中，语文、历史、地理、生物、数学、体育等都或多或少与音乐有着一定的联系，这也使得音乐教学与这些课程之间的联系成为可能。
中学阶段是学生个体成长的关键时期，是个体不成熟逐步走向成熟的成长发育时期，学生身心的各个方面都潜藏着极大的发展可能性。初中学生比小学生知识丰富，理解能力、分析能力强。而单调的音乐教学使学生得不到身心发展，体现不出音乐的审美价值、创造价值。因此，音乐教学要与其它艺术以及艺术之外的其它学科有机结合起来，扩大学生的文化视野，启迪学生的智慧。在音乐教学中，可将舞蹈、绘画等引入教学，让学生认识音乐与姊妹艺术的联系，了解音乐与艺术之外
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