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高中新课标在现行音乐教材中的贯彻与应用
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【摘 要 题】新课改
【正 文】
我国新颁布的普通高中音乐课程标准及根据课标编写的实验教材，将于2004年9月起在全国逐步实施使用，作为高中课程改革实验区的广东、海南、宁夏、山东4省首先实验使用。那么目前还不是实验区、暂时没有使用高中新教材的老师，是不是就与己无关了呢？我认为，被动等待的态度是不可取的，我们要以积极的心态和有为的意识，主动介入，早做准备，应该在现行的教学内容中，有意识地渗透和有机融入新课标的精神和内容。这不仅能体现出音乐学科前沿的信息和动态，使你的课“新”起来，同时也是为全面推进新课改，实施新课标，使用新教材作出铺垫。最近我的一节公开课，被领导同行们评价为：“以‘趣’导入、以‘新’着手、以‘悟’为目的，活动设计多样，学生兴趣盎然，文化内涵丰富，重在实践创造。”结合自己的教学实践，谈谈我是如何在现行的教材中贯彻应用高中音乐新课标的。
一、认真学习课标，把握改革突破点
高中音乐新课改在培养目标、课程结构和评价方法等诸多方面都有很大变化，教师作为课程的实施者，首先要深入学习、认真解读高中音乐新课程标准，深刻领会新课标的内涵，学习教育教学先进理念，真正确立现代教育思想观念，以指导音乐教育课改实践，使新课标的精神和内容在现行的教材中，在自己的教学中得以贯穿和体现。高中课标力求符合素质教育要求，体现普通高中教育的培养目标，确立以审美为核心的课程理念，强调培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好，使学生具有终身学习的愿望和能力，为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠基。新课标以“情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能”为目标，以时代性为基础，选择性为特征，以探究式学习为课程主要组织模式，向选择性、多样性和拓展性推进。学习新课标，就要把握新课标两大最根本的改革与突破，第一，高中音乐课程内容模块的设置。高中音乐课程的内容由六个模块组成，供学生自主选择学习，这六个模块是：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。第二，学分制的采用。每个高中学生的音乐学习必须获得3学分的必修学分，除面向全体学生的基础性模块——“音乐鉴赏”为2学分外，其余5个模块均为1学分。要深刻领会模块设置和学分制采用的理论依据及意义，熟悉各模块的教学内容，了解各模块之间的内在联系，在教学活动中灵活运用、有机渗透，对各模块的学分比例也要了然于胸，这样才能在教学中把握重点。
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