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音乐课堂教学中学生创新意识的培养
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【摘 要 题】教育论坛
【正 文】
音乐作为创造性最强的艺术之一，在人的发展方面所表现出来的最大优势即是培养人的创新精神和实践能力。然而传统的音乐教学是从专业的角度对学生进行音乐理论的传授和音乐技能技巧的训练，或者是仅仅满足于学生会背一些音乐知识，会唱一些歌曲。教学方法常以讲授法、练习法为主，课堂教学往往过分强调老师的主导作用而忽视学生的主体地位，学生往往成了被动接受知识的“容器”。课堂上学生一切按老师的要求行事，这极大地束缚了学生的创新意识、创新思维及创造潜能。这样的教学培养出来的学生缺乏感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐的能力，更缺乏创新的意识与能力。显然这是有违《音乐课程标准》的要求，有违人的个性发展的要求的。
在传统教学模式的束缚下，我们的音乐课堂教学不仅没有能积极培养学生的创新意识和实践能力，而且在许多方面还存在无意识的抑制、扼杀。粗略归纳起来主要表现在以下几个方面：
观念上冷落创新能力强的学生。由于受传统教育观念的影响，教师大多喜欢学生“听话”，要求学生上课坐姿端正，规规矩矩，讨厌那些“调皮大王”，并有意加以冷落，总是摆出师道尊严的架子，尤其是对个别调皮的孩子，常常是冷言厉色。在这种情境下，学生的创造潜能怎能得到开掘？
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