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浅谈学校体育教学的若干策略
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体育活动的起源来自人类的劳动，自从有了人类也就有了体育，人类在日常的觅食中不知不觉发展了体育，只是在当时人们的意识形态中还不存在“体育”这个概念。随着人类文明的进一步发展，人们对自己的身心健康重视起来，体育观念和体育思维也随之发生了变化，鉴于这些原因，就有学者专门论著了《体育观和体育科学思维模式的几次重大变革》，《学校体育和终身体育》，《学校体育学及其发展趋势》，《掌握学习和体育教学》，《中国养生体育的特征》。笔者就上述五篇文章略作评述！愿与诸位专家商榷。
一、 研究背景：
长期以来，由于在对体育总的认识上存在不少争论和模糊概念，研究方法上也存在着缺陷，所以给目前正在进行着的国家体育发展战略研究也带来了困难。人们对体育的功能，体育的价值尚未明晰，尤其是对学校体育学的认识，及学校体育与将来的终身体育到底有哪些关系，体育对延年益寿的促进作用等等。但是在当时这种特定的环境下，各位学者自己擅长的领域内作了不懈的研究，并取得了一定的成果。
终身体育被视为新世纪的体育思想，越来越受到人们的关注，因为它是整体而长足的体育思想，体现出人为出发点的哲学思考。学校体育阶段在实现终身体育目标中有重要作用，深化学校体育教育改革，必须走与终身体育相结合的道路，必须在终身体育总目标下，开拓人们对体育问题的思路，才能实现学校体育终身目标的统一。
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