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体育教学案例：真正的第一名
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【体育卫生论文】作为一名小学低年级的体育教师，在体育教学中，常常会遇到一些学生由于年龄小、自觉意识差，不遵守纪律，不执行游戏规则的现象。出现这种情况，我们通常的做法是停下游戏，强调规则，纠正个别学生的错误。这样做并不是完全不可取，因为毕竟它是一种最直接的教育，告诉了学生什么是对，什么是错，但正是由于过于简单化，就带来了许多负面的效应。
为了既教育学生遵守规则，又减少负面效应，我不断地尝试，摸索，掌握了一些处理这类情况地好方法，将它运用于实际教学中，均取得了好的教育效果。
记得有一次，我们在课上进行一个集中“看谁先归队”得小游戏。这是一个集中注意力和提高反应、奔跑速度得游戏。游戏规则强调的是听到叫号声后再启动，而叫号声必须立正站于原委。我在组织学生游戏前详细地讲解了方法与规则，还让他们分组演练了几次。刚开始，大家都有些紧张，反应较慢，于是我提醒他们放松一些，可当我再叫“6号”时，只见6号小磊已提前离位，只见他飞奔一圈第一个回位。显然这是个明显的犯规，一般情况下老师回立即停下游戏，点名指出，可我转念一想，何不来个将错就错呢？于是我并没有说什么，宣布“小磊得第一”，同学们在下面有些议论，“6号”，我有一次喊到他，小磊如法炮制，从离位更远的地方跑出，第一个到达。这时队伍里的议论更大了：“他犯规了!”我知道，同学们发现了他的问题，此时，再看小磊，一副有口难辩的样子，可以看出，他还没有意识到自己错在哪，我表面上没有理会他。于是继续游戏，再一声“6号”，每组的“6号”同学都远离自己的位置冲出，顿时场面一片混乱，小磊在经过艰难的穿行后最后一个到达。
望着欢呼“第一名”，再看看老师，小磊一脸茫然，急欲想说些什么，我感到了重申规则的时机到了！于是我马上集合队伍，走到小磊身边，问道：“你这次怎么没得第一？”他忿忿的答道：“因为他们抢跑，还有人挡了我的路！”“你刚才还不是这样才得第一的，我们是学你的！”他的话音未落，同学们就唧唧喳喳地嚷起来，矛头直指小磊上次地违规。此时，我对小磊，也是对大家说：“如果人人都像你刚才那样不遵守规则，不站在原位出发，就会出现这
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