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健美操教学中如何体现新课程理念
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【小学体育论文下载】摘要:把学生的学习态度、情意表现和合作精神、体能、知识与技能纳入学习成绩评定的范围,并让学生参与评价过程,以体现学生学习的主体,提高学生的学习兴趣。关键词:自主学练 健美操 看 想 议 练 前言:在健美操教学过程中,首先把握住体育教育的特点,让身体活动与思维活动紧密结合,改变因循守旧的教育观念,而调整学生与教师在学习活动中的地位和作用,将以往单纯的“接受性学习”向“研究性学习”与“接受性学习”并存过程。 一、 将非智力因素的培养融合在健美操教学中 教学中实行学科综合、知识和能力综合,注重将学生的需要、动机、兴趣、理想、情感、报负、意志、精神状态等诸多非智力因素,融入体育课程全过程。 健美操是以人体自身为对象,以身体练习为内容,追求自我完善,最终实现健身、健美和健心为目标的特点。教学中,通过赋予优美造型、韵律节奏、活泼轻快、情绪激奋的练习,加强课中的美育教育,深化学生对美的知识的理解,使学生体会美的喜悦,激发学生蓬勃向上、追求自我完善和自我表现的意境;通过对美的培养,让学生懂得体育不单是生理和技术的,还有深厚的文化底蕴,体育中存在着各种各样美的事物,从动作美到形体美,从拼搏精神美到友谊第一的心灵美,美是健康不可分割的部分,追求美是个体的需要,是社会的需要。 在自编健美操这一内容上,提倡自主学练八步曲 序号 学生学习方式 内容 目的 要求 1 看一看 1、 学生观看教师动作示范表演。 2、教具及多媒体演示。 1、 初步建立动作技能整体表象。 2、 看后能模仿、试做。 学生自主选择方位仔细观察 2 试一试 学生根据自己的观察,分析指导自己的动作,试做几次。 1、 证明自己的模仿能力。 2、 培养学生勇敢创新的精神。 3、 通过试做体会能用自己的语言说出动作过程。 学生带着思考去做,边做边想。 3 说一说 1、 用观察试做的体会说出动作过程。 2、 教师总结说明。 1、 培养学生的语言表达能力。 2、
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