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正确理解发展与创新体育教师如何适应基础课程改革
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摘要：新一轮义务教育课程改革已正式在实践层面上拉开序幕，教师是课程改革成功的关键，在这一轮空前的课程改革实验中，我们每一位体育教师都应抓住这一历史性的机遇，转变教学观念，教学策略，全面提高专业能力和技术水平，从而真正适应新世纪基础教学改革和发展新趋势和新要求。
关键词：新课程 红烛论 教学观念 课程传递
1、转变教学观念
1.1改变教学是课程传递与执征过程的传统观念，建立教学 是课程创造与开发过程的新的教学观。
要转变传统的教学观念，体育教师传统的教学观念就是谁跳得远，谁就最好，谁跑的快，谁就是厉害。谁的体育达标了，他就是优秀学生，而新课程要求体育教师要转变传统的教学观念，体育教师要带着微笑去上课，要尊重学生，鼓励学生。按照新课程标准的要求，关注学生的兴趣，力求从学生实际出发，从学生生活入手，注重学生自主学习，合作学习和探究知识的过程和体验建立新的教学观。
1.2改变教学是教师教学生学的传统观念，建立教学是师生交往，积极互动，共同发展的新的教学观。
要变“红烛论”为“师生共同发展论”在课堂上要由被动的接受知识变为主动探究知识。“我认为”“我觉得”“我的看法是”，“我不同意同学的说法”“我认为”“我们小组的意见是”老师这样做，请同学们跟我这么做的那种教学模式已过时，新课程要求体育教师要主动的去引导学生，“给”永远只能给死的知识，而“导”却能激活的源泉，关键就在于怎么去教，怎么去引导。体育教师要改变传统的师者形象，走下课堂去做学生的朋友，与学生共同发展。
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