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正确处理学校体育教学中的“四性”
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新学期已经拉开了序幕，展现在师生面前是一本全新的体育教育课本──《体育与健康》。把体育与健康有机结合，贯彻了中共中央国务院《关于深化教育教革全面推进素质教育的决定》的精神：健康体魄是青少年为祖国，为人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要贯彻健康第一的思想，要切实加强学校体育工作；体现了现代学校体育教育的新理念。由于新教材在教学目标、方法，评价体系等方面与旧教材有很大的区别，学校体育教学必须及时调整教学策略，紧跟上时代步伐。在具体操作上，应正确处理好体育教学的四性。
一、注意教育计划制定的完整性
现在体育课程名称改为《体育与健康》、这次课程名称的改变，不仅是把体育和健康合并起来，而是要在今后的学校体育教学中扎扎实实地贯彻健康第一的指导思想，使学校体育教学从过去单纯地追求身体（体质）的发展和技术的练习，改变为以新的健康观指导下的体育教学，真正使中小学生在身体，心理和社会适应能力方面健康的发展，培养学生终身体育思想。因此在制定学期体育工作计划时，首先要确定年度教学计划，它是以年级为单位，按照国家规定的体育与健康的教学大纲，结合学校实际情况和针对现代中学生的特点，将大纲所规定的必选内容、限选内容、任选内容和时数合理地分配到两个学期中去，并确定每学年的考核项目和标准。学期体育工作计划是把年度教学计划所规定的每个学期的各项教材内容和时数，按照一定的要求，合理地分配到每次课中，并确定考核项目和考核时间。在制定学期体育工作计划过程中还要注意：每次课的安排要有利于学生终身体育思想的培养；要考虑学生健康第一的指导思想；要考虑到教材的系统性和连贯性；要考虑到教材的排列方法及季节变化情况。《体育与健康》教师教学用书中，已有各种教学计划的范本，教师也可以根据自校的实际情况，作适当的调整后使用。
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