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劳技课与素质教育
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【体育健康论文】在人才需求量剧增的今天，学校教育的主要培养目标应是具有一定素质的适应现代化建设的全面发展的人才，实施素质教育已被更多的人所接受。 劳技课是初中副课中的副课，一学期仅１６课时左右，但它的素质教育作用不容忽视。
一、 劳技课各项习惯的培养和落实，可以提高学生的素质
科学技术发展的日新月异，高精尖科技产品，尤其是日常用品的不断涌现，给学生带来了极大的学习追求。劳技课上及时、通俗易懂和低起点地介绍最新科技知识，可以让学生产生学习的自信，明确的学习目标更能令学生为可能达到而兴奋。恰当地引出并利用这些学习的动力和兴奋点，能有效地训练常规习惯，提高学生素质。
教师不能让学生的学习活动停留在单纯的兴趣阶段，此阶段只能作为教学的进攻点、突破口，提出并落实一系列的学习要求将更重要。劳技课的要求可以从进教室到出教室落实在学生的每一个行动中。例如：进教室就立即在指定座位就座，进入学习状态（从事各种学习活动）；不允许将与学习无关的用品带入教室，尤其是食品；上课用品必须带齐；上课禁止随便讲话和做小动作；注意听讲、积极思维、认真笔记；严格按要求完成操作；课后所有物品检查、整理和还原等一些课堂常规，并有配套的落实措施。学生会对这些合理的要求表示理解和接受，在以后的一节节课中落实到行动，为劳技课和今后的全面学习打下良好的习惯基础。
二、 提倡主人翁精神，增强学生责任心，提高组织管理能力
由于人的本性，与我无关和与我有关的事物重视程度大有区别。鉴于此，如何在劳技课上有效地增强学生的主人翁意识至关重要。让学生参加课堂教学管理将更有利于让学生看到自己的能力，发挥自己的作用，增强学生的责任心。
参加管理的主要形式可以有：１.学生对劳技课谈认识，提要求，教师可以尽可能地满足学生的合理要求；２.按座位顺序轮流值日，检查全体学生进教室后的要求落实情况，并记录打分，同时维护环境整洁；３.学生自荐课代表和安全员协助落实课堂各项要求、物品的发放与收集及安全的检查。如果教师在学生值日中能给予及时的指导和评价，学生的责任心将日益增强，能力可在不
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