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构建以学生为主体进行自主学习的八种途径
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【幼儿园体育教育论文】在新课标的实施中,学生的主体参与教学是改革的重点内容,实质上是在教学中解放学生,使他们在一定的自为性活动中获得主体性的发展。发展学生的自主意识,自主能力,自主学习自主生活,充分发挥学生的积极主动精神。 1. 培养学生正确认识,提高主动参与意识。 要改变学生一向来的普遍看法:认为体育课可以随随便便,没有什么内容,也没有什么可练,最多就是打一下球,跑一下步,不需要纪律约束。而是更应该有严格的课堂常规,纪律要求。自主性教育并不等同于放任自由,想练就练,想玩就玩,而是有她的规律性和科学性,自主性教育始终遵循着一个理论依据:内因是变化的依据和基础,外因是变化的条件。外因必需经过内因起作用。另外,还要对学生进行思想教育,并且阐明体育课的目的要求,体育活动对人体健康与生活,学习工作的联系,让学生带着一种无比的好奇和求知心情,在练习中想亲身体验体育活动带来的乐趣,引导学生重视体育课,从而提高学生主动参与体育锻炼的意识。 2. 密切师生感情,确立教师的偶像地位 体育教师在教学中要注意密切师生感情,多与学生进行心与心的交流,做学生的知心朋友。当学生在学习、生活和锻炼中出现困难时,要多关心他们,鼓励他们,增强他们战胜困难的信心和勇气。教师还应在日常的教学工作中为人师表,处处表现出一位体育教师朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌,让自己的言行举止于不经意向感染学生,达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地。久而久之,学生就会视教师如朋友,为偶像,教师的一言一行就会成为学生行动的指南,教学思想就会被学生自觉地接受,学生也就会在课内课外强化练习,自觉提高自我锻炼能力。 3. 教学形式要灵活多样 要大力开发体育教育资源,使体育教学活动丰富多采。在体育教学中教学形式要灵活多样,要打开封闭的教学大门,突破狭小的教学空间,根据教学需要,让学生走向娱乐场、多媒体教室,还应走向社区、农村、大自然。总之,再也不能像过去那样,就教材,教教材,造成书本知识脱离实际。现代课堂教学是师生共同探讨问题的场所,群体训练、小组合作练习、同学互相帮助、个人
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