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探索规律上好劳动课
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【高中劳技新课标论文】 上课铃一响,蓝老师手拎一袋东西走进教室。正当学生们纷纷猜测的时候,老师提了个问题:下午要大扫除,可咱们班没有扫把,怎么办?学生们有的说去外面买,有的说回家去拿。老师说:“今天,我一不想去外面买,二不想让你们回家去拿,我要你们自力更生,靠自己的双手解决这个问题。”老师解开放在讲台上的袋子,让大家看清袋里的东西,接着说:“这是一把竹扫帚散成的几束竹枝,是我从垃圾箱中捡来的。你们看,还这么新,这么好,可是一散开,就被同学们扔掉了,多可惜!现在,我要把它重新扎成扫帚,给大家使用。”老师从另一个小袋里取出入长条薄竹篾,让学生仔细观看她扎扫帚的每一个动作,接着便以熟练而缓慢的动作开始绑扎扫把,并讲解操作要领。一会儿,一把竹扫帚便出现在教师手里。正当学生们高兴地议论时,只见老师又把竹帚解散成几束竹枝,原来她要让两个学生上台练习,把竹枝束再扎成扫帚。20分钟后,老师把学生刚扎成的竹扫帚拿给大家看,大家都笑了,原来这次扎成的竹扫帚不仅形状歪歪扭扭,而且扎得松松垮垮,根本不能用。老师指出原因:一是捆扎时用力不够,二 是最后那个竹箍没编好。接着老师又演示一遍,重点解决编竹箍技术问题。最后又让两位学生再扎一遍,这一次大家都点头满意了,下课铃响时,老师说:“这节课我们学会扎竹帚了。可还不知道竹枝是怎么采制成的。下一节课,我们上山采竹枝去!”学生们欢呼雀跃起来。 这个村是远近闻名的毛竹产地。以前人们砍下竹子,编制成各种竹具出卖,那遍地竹枝也被扎成竹帚,供自用和出卖。这几乎成为村民们的传统副业了。近年来,人们不再靠此谋生,特别是编竹帚,因收入微薄,几乎已被人们遗忘。不过,到了山上,遍地竹枝还是俯拾即是。这一课时,蓝老师教给学生挑拣适用竹枝的知识和除去竹叶的两种方法(手摘与水沤),又把学生每4人分成一组,让学生从拣竹枝、摘竹叶到扎竹扫帚(捆扎竹帚用的竹篾事先请竹匠劈好带去)、装木柄,各自完成一把竹扫帚的制作全过程。临下山时,老师让大家谈感想。有的学生说:“以前我们只会去市场买扫帚,到家里拿扫帚,今天,我们会自己做扫帚了,我真高兴!以后我们都要用自己做的扫帚。”
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