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“天线宝宝”的循环现象的思考
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【劳技美育论文】“天线宝宝”是国外的幼儿学语言的一档电视节目。节目通过四个造型可爱的天线宝宝形象来输送语言。宝宝造型可爱、动作夸张有趣，语言的最大特点就是：循环变化反复。我摘录了其中一集的一段话： 旁白： 丁丁： 一天，天线宝宝丁丁睡不着。 睡不着，睡不着。 他试着一边睡。 一边睡。 他试着另一边睡。 另一边睡。 他试着朝下睡。 朝下睡。 他试着朝上睡。 朝上睡。 他试着倒过来睡。 倒过来睡。 可就是睡不着。 睡不着。 可怜的丁丁。 可怜的丁丁。 在短短的一个情节中，高频率的出现了睡，以及与“睡”相关的扩展短语和句子。循环扩展的语言不断刺激语言学习者的耳朵，使初学者对新的语言由陌生到熟悉，由熟悉到熟练，轻易掌握，方便记忆。而新颁布的英语课程标准指出，“语言学习对语言材料的再现率有较高的要求，因此教材的编写应该保证重要语言现象有足够的再现率。”我们现在 三、四年级使用的PEP教材正体现了这一标准。这套教材采用循环扩展排列，强调语言材料在不同语境中不断地重现和加深，既能保证语言现象的再现率，又符合学生的认知和记忆规律。记忆可分为短时记忆和长时记忆。短时记忆保持的信息量少，遗忘速度快；只有通过不断地复现才能使部分信息从短时记忆转入长时记忆。 我们使用的PEP教材已学到了第四册，这套教材也采用了的循环扩展的编排。教材在单元内部、单元之间和前后册之间都注意到了循环扩展的编写。 1.单元内部的循环扩展 每个单元中都分成Part A、Part B和Part C三部分。B部分是在A部分的基础上，适当增加量度和难度。C部分是选修部分，针对前两部分的进一步扩展。现在就第四册的第一单元前两部分作简单分析, 词 汇 TPR活动 对 话 读 写A部分 学校主要构件 学校生活五个场景 带客人参观学校 部分单词和介绍学校 B部分 教学楼的各室 学校生活部分场景 介绍自己设计的学校 部分单词和一般疑问句 从上表可以看出第一单元A部分出现了playground, teachers office, library, garden, canteen五个单词，B部分
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