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劳动技术课教材编写原则、方法和教材特点
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人民教育出版社根据国家教委颁布《教学计划调整意见》和《劳动技术课教学大纲》的要求，在广泛进行 调查研究的基础上，采用专家、教师、专职编写人员三结合的方式，编写了一套劳动技术课实验教材。现将有 关问题汇报如下。
一、我国劳动技术课的教学特点及其对教材提出的要求
（一）教学特点分析
劳动技术课的教学特点主要有以下几点：
1.教学的实践性；
2.教学内容的实用性；
3.劳动技术课的思想品德教育功能寓于操作技能训练之中；
4.劳动技术课技术教学的基础性。
（二）我国劳动技术课教材应具备的特点
1.教学项目要有较好的可行性
教材的可行性的关键是教学项目的选择要适合学校的教学条件。对我国来说，教学项目所要求的教学设施 尽可能低，一方面使学校的教学条件能满足学生操作技能训练的需要，另一方面，又要尽量降低教学设施的购 置费用。使所用资金尽可能少，又便于学校利用代品或自制。
由于教材的使用对象是中学生，因此教材必须注意学生的年龄特征、知识水平及确保安全之外，还应注意 操作技能训练不能太单调、重复，也不能对技巧性要求太高。应当使学生能够操作，又不是太简单，学生一学 就会，要使学生能真正学到技术。
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