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新课程呼唤劳技教师自身素养的提高
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新课程改革的实施，标志着我国基础教育改革事业已进入一个崭新的阶段。新的教学理念，新的劳技实验教材从根本上改变了教师的教学行为，也改变了学生的学习行为，同时，又对劳技教师提出了更高的要求。劳技教学项目多，跨学科，任课教师仅有一门专业知识难以胜任，这要求劳技教师必须具备全面的知识和技能。
那么，劳技教师怎样才能更快地掌握从事劳技教学所必备的知识和技能，更好地适应新课程改革所提出的更高要求呢？我认为应从以下几方面来提高教师的自身素养：
一、抓紧时间，自我“充电”
1、 坚持自学，不断给自己“充电”
作为劳技教师不但要掌握教材上的知识，还要学习教材以外的知识，不断学习新知识、新技能，并将之充实到劳技教学中去。比如，教师在教学生电工知识时必须先学一些电学知识；在教学生植物栽培和动物饲养知识时必须先学一些生物学知识。要辅导学生搞小制作、小发明、小创造，以及申请专利，教师就要先学习一些相关知识，才能指导学生进行创作。因此，劳技教师只停留在原有知识基础上不能胜任教学工作的，必须不断学习新知识，经常给自己“充电”。
2、 积极参加业务培训和教研活动
这是迅速提高劳技教师自身业务水平的有效方法。劳技教师就抓住各种机会，积极参加业务培训，认真学习新知识，掌握新技能。同时，通过教研活动中教师们教学经验的交流，可以开阔视野，取 人之长补己之短，从而尽快提高劳技课的教学水平。
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