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《面向二十一世纪小学科学教育》方案
    1 课题论证
   　　面临即将到来的二十一世纪,教育如何迎接经济体制改革大潮的挑战,学生的素质如何全面提高,这是我们思考跨世纪工程的出发点. <<中国教育改革和发展纲要>>中指出,世界范围的经济竞争综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,而民族素质的提高源于教育的质量. <<面向二十一世纪的小学科学教育>>实验,首先在于充分认识了二十一世纪人才素质,人才规格的客观需要,第二总结了我校自然学科教学中的一些弊端,改革课堂教学模式,充分让学生动手,动口,动脑,第三结合我校教师学生的实际情况,开展此项实验.
   　　2 研究的现状
   　　(1)“九五”期间,我校参加了辽宁省<<面向二十一世纪小学自然学科素质教育>>课题的实验,在教学中,我们运用<<指导学生自行探究获取知识>>的模式进行教学.虽然取得了一些成果,但也存在一些不足.急于让学生说出结论,教学过于牵着学生按教师的思路研究,没能充分 地让学生动口,动手,动脑. “十五”期间,面向新世纪,学科的性质任务不 会有大的变化 ,而用什么方式教学学生学习未来有用的知识需要我们在教学中不断地探索和实践.
 
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