| | | 浅谈“教学做合一”在现行自然教学过程中的体现
| | 自然大纲中规定：自然是义务教育小学阶段的自然系论文一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的自然系论文任务。它对于全面贯彻国家教育方针，使学生在德、智、体等方面全面发展，提高全民族的科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，有着十分重要的意义。针对这个学科特点，教材中根据以下几个原则，来确定教学内容的：
首先，应是学生周围常见的自然事物，以及人类与自然关系方面的科学基础知识，可以适当介绍一些学生能够接受的先进的科技成果和科技发展前景。
其次，应能正确反映自然事物以及人与自然的关系，并有利于向学生进行思想品德教育，符合学生的年龄特征，引起学生的学习兴趣和求知欲，要注意联系学生周围的生活、生产实际。
最后，应便于学生观察、实验、操作，进行探究活动。
根据这些原则，并按知识的内在联系和学生的认识规律由易到难、由近到远、由具体到抽象地安排在低、中、高三个年级段中。这样安排的目的是：指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识，同时培养他们的科学兴趣，及学科学、用科学的能力，使他们受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，促进他们身心健康发展。
由以上可以看出，在教材的编排体系及内容确定方面，充分体现了陶老夫子提倡的教学做合一。因此在
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