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校长教主课给学校注入了新的活力
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随着教育现代化工程的启动，素质教育的全面推进，我们认识到抓好校长队伍的知识化、专业化建设，从而带动师资整体素质的提高，推进教育教学改革的深入开展，这是当前工作的一项关键措施。
教学工作是学校一切工作的中心，学科课程是素质教育的主渠道，课堂教学改革是学校教育改革中的一场攻坚战。优化教学工作，学校校长应当把教学工作放在首要位置，既当指挥员，又当战斗员，切实抓好课堂教学改革。我乡小学口现有10名校长、副校长，85年以来，我们实行了校长选任制，现任的校长是1993年第三次选任的，他们基本上都是教育教学的骨干。目前这10名校长，除一名副校长已达古稀之龄，兼教思品、社会10节课以外，其余的校长部教一门主课。中心校王剑制校长教五年级一个班的语文，兼乡小学教师岗培班语文教学法辅导教师，任“教大语文、育小能人”、“跨世纪农村儿童自主创新教育”等实验课题组组长，每周合计课时数12节。祝中录副校长教五年级一个班的数学，负责中心校本部工作，兼教乡小学教师岗培班的数学教学法，任“现代小学数学”实验课题组组长，每周合计课时数15节。刘应庭副校长一直任教中高年级的语文，负责乡小学中心教研组的工作，兼教乡小学教师岗培班语文教学法，每周上课15节。在中心校校长的带动下，各完小校长和教导主任都教一门主课。在实践中，我们体会到，在学校教育中，校长处于管理系统的核心地位、决策地位，校长的思想、作风和行为影响学校工作的全局。从某种意义上讲，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长把主要精力和时间用于学校的教育教学工作，坚持教主课，能够给学校注入新的活力。
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