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浅议优秀职业教师的智能结构
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教师是培养高素质人才的关键，职业教师又是我国当前教育环境中不可缺乏的一支主力军。如何成为一名优秀的职业教师，为我国的经济建设培养合格的基础型人才，是摆在我们广大职业教师面前的一个突出问题。
一、 当前职业教师中存在的问题
职业教育中存在的问题，也是我们职业教师需关注的问题，这些问题的解决，有利于我们职业教师素质的提高。
（一）重学术、轻教能。职业学校的任课教师 ，很少有是专门从师范院校毕业的，因此他们对教师必备的教师基本技能，在教学中重视不足。例如，普通话、“三笔字”（即钢笔字、毛笔字、粉笔字）、现代化教学技术等技能在职业教师中表现欠缺。
（二）重理论、轻实践。职业教师是一种实践性很强的职业。作为教师，需要根据学生的心理特点，知识层次和所学知识的难易程度等诸多因素来处理教学，设计教学方法，从而有效地向学生传授知识，培养能力，而这一切都要求教师不仅有广博的专业知识、教育学、心理学知识，而且要有较强的教学实践能力。我们现在的教育见习和教学实习的课时量与发达国家相比少得多。
（三）重深度、轻广度。我们在教学过程中，只注重每个专业自身内容的纵向发展，致使学生知识面狭窄，基础知识薄弱，难以解决复杂的综合性的实践问题。这与现代人才的综合性是格格不入的。
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