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管理观念现代化与学校管理改革的关系
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学校管理现代化是适应社会发展对学校的高标准要求，使学校教育与现代社会的发展同步的必由之路。它要求学校管理者充分利用先进的理论和现代科学技术，对学校全面实施科学管理，深化学校内部管理体制改革，促进学校的人、财、物、时间、空间、信息等管理要素的高效组合，最大限度地提高学校的教育质量和办学效益。
学校管理现代化的范畴一般包含管理观念现代化、管理组织制度现代化和管理技术装备现代化三个内容。三者内涵不同，对学校管理现代化的影响作用也不在同一个水平上。管理技术装备现代化，如校园网络、视听及传输设备、卫星通讯及信息高速公路等现代通讯设备、校园监控系统等等，虽然是学校现代化实施过程中必要的现代技术设备，但仍然只是学校管理现代化的表层面的东西。作为一种基础条件，它对学校管理现代化具有明显的影响力，但它们没有生命，需要具有现代管理观念的管理者去运用、去操作；还须有现代管理制度的规范化、程序化作支撑。
管理组织制度现代化是学校管理现代化的中层面。它规定着学校的隶属关系、机构设置、管理职责和权限划分等，界于人和物之间，是具有现代管理意识的管理者进行科学管理的载体，对学校管理现代化具有保障性影响力。但它虽然能保证管理者的管理行为具有较强的控制力，保证学校工作的高效、正常地运转，却同时也必然是管理者的教育思想和管理观念的反映，其科学性和先进性必然受到客观社会环境和个人主观因素的限制和影响。
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