| | | 以“养成教育”促进学生全面发展初探
| | 小学德育管理教学法论文
养成教育主要是通过各种活动让学生养成良好的小学德育管理教学法论文行为习惯，它是以各种活动为载体，学生在活动中吸取教训，从而在生活中自觉养成良好的小学德育管理教学法论文思想道德品质；它是一个人能否成为祖国栋梁之才的关键，以是评价人才的重要标致，是人的首要素质。
随着社会的发展，各方面信息多渠道、多极化的日夜变化，面对新的形式，学生的养成教育出现了新问题：多数家庭比较富裕，“诋犊之情”造成这些孩子生在福中不知福，随便花钱吃零食，挑吃挑穿闹父母，偷懒怕累不俭朴；计划生育的执行，使许多家长“望子成龙，望女成凤”，为保证学生学习，不让孩子做任何家务，养成孩子饭来张口、衣来伸手、怕苦怕累的不良习惯。因此，造成这些孩子成人后不能适应工作的节奏，不懂得劳动成果来之不易，乱撕乱丢的浪费现象严重，从而形成轻视劳动人民的坏思想；受西方意识形态和市场经济的负面影响，部份小学生以奢为荣、以侈为乐，泡酒家、下舞厅、比阔气的铺张浪费。加之广告、网吧不良影响，形成了当今学生的畸形消费。
面对养成教育的新问题，沿用过去的老思想、老办法已经难以解决传授知识和学生德育养成之间的实际矛盾冲突。为培养学生良好的行为习惯和思想品德，捉进学生全面发展，我们对学生进行以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、“五小行动”为主要内容的养成教育探索。
养成教育是一个长期逐步提高的过程，学生良好行为习惯的形成不是一天两天就能行成的，它是一个知、情、意、行相互转化、相互助进的过程。因此，养成教育应根据小学教育和儿童特点，按照全面性、可行性、适用性、循序渐进性、差异性的原则，根据《小学德育大纲》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的有关内容，认真分析时代的内涵和外延，针对学生现状提出“五项教育目标”和“七会六不五节约”。五项目标为：知道勤劳俭朴与个人、社会、家庭的关系；组织趣味劳动，养成爱劳动的习惯；爱惜粮食，珍惜各种用品；衣食俭朴，作风正派；温和、忍让礼貌待人。七会六不五节约：七会：会保持个人卫生，会自己收拾房间，会洗自己的东西，会扫地清理垃圾，会上街买菜购物，会下厨煮饭，会整理书包。六不：不挑吃穿，不乱花钱，不吃零食，不比阔气，不打架骂人，不进网吧。五节约：节约一粒米，节约一滴水，节约一度电，节约一张纸，节约一支笔。这样逐步培养学生的良好品德。
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