| | | 入世后学校教育新观念
| | 德育管理课改论文加入WTO标志着我国改革、开放进入了一个新的德育管理课改论文历史阶段。而摆在学校教育面前的德育管理课改论文一个迫切的课题就是如何应对WTO提出的新要求，确立新的教育观念，开创改革与发展的新局面。近来，我们学校的干部、教师在广泛学习和研讨基础上，根据本校发展的实际，一致认为，我们必须尽快树立如下新的教育观念，并用以指导教育教学。
一是全球性观念。
随着科技、经济全球化，学校教育呈现出全球性的特点和趋向。所谓全球性主要是指学校教育教学的质量标准要与国际标准相一致，具有可比性，以提高在国际教育市场中的竞争力。树立全球性观念，要求学校的发展面向世界，参与国际教育竞争，培养具有国际竞争力的人才。
二是市场观念。
教育是重要的知识产业，不能不面对市场问题。入世后，国际教育机构逐步进入国内教育市场。在这种情况下，学校必须增强市场观念，提高应对能力。树立市场观念，就要做到：在培养目标上要使学生具有WTO对人才所提出的素质要求，使其具有国际国内的竞争力；在管理体制上要坚持依法行政，建立适应国际竞争的激励机制和运作机制；在课程与教学上要加大借鉴世界各国先进成果的力度，引进可行的教材，开展双语教学研究与实验，不断进行教学方式方法的创新。
三是人本位观念。
WTO所强调的一个重要观念就是人本位。以人为本，进行国际的交流与合作。这一观念对于学校教育非常重要。以人为本，一方面要确立学生的主体地位，尊重学生的兴趣、爱好和个性特点，创造个性化的教育教学环境和条件。另一方面要培养学生以人为本的思想观念，使学生学会做人，确立诚信、友善、智慧、责任、开放等优良社会品质。其中核心的东西是“德"字为先，重视培养学生的爱国主义思想。国际化中包括民族化的含义，而只有民族化，才能实现高水平的国际化，而民族化的思想基础就是坚持爱国主义。所以，加入WTO，不仅不能削弱爱国主义教育，相反要加强爱国主义教育。
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