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新课程改革中校长角色的定位
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目前，中国基础教育课程改革正在紧锣密鼓地进行。在新的课程改革中，建立了三级课程管理体制，课程权力逐渐下放到地方和学校，地方和学校在课程管理上有了更多的自主权。而学校是真正发生教育的地方，课程改革成败的关键在于学校是否成功的进行课程管理，保证课程改革的顺利进行。我国实行的是校长负责制，在学校的课程改革中,校长的改革创新的灵魂，课程改革的成败，校长责任重大，面对机遇和挑战并存，校长只有正确地认识到自己在其中应承担的责任，搞好角色定位，才能更好地发挥其职能，进而促进这一项改革的成功。
一、校长是新课程改革的宣传者。
校长是学校的领导核心，是课程改革的第一责任人，对学校课程改革负全责.为了更好地贯彻课程改革的精神,把课程改革的主旨、目标、要求落到实处 ,真正转变教师的理念,理清学校的工作思路，校长就必须做一优秀的课程改革的积极宣传者。主要通过：首先，要向教师积极宣传。教师是新课程的实施者和实践者，教师的认识水平，直接决定着新课程改革的落实程度，关系着课程改革水平的高低。因此，校长必须积极向广大教师进行宣传，唤起他们实践新课程改革的激情，并引导教师通过研究、对比、讨论加深对新课程的认识，为自觉实施做好准备；其次，要向学生积极宣传。学生是新课程改革的直接受益者，教师实践成果的体现者，只有组织学生学习和积极参与，才能使他们正确、积极地面对新课程改革，适应新课程改带来的种种变化，让学生有准备地迎接新课程改革，定会在今后的学习中，迸发思维的火花。三要向社会家长宣传。通过媒体对课程改革加以宣传，谋求社会各界以及家长的了解和支持。通过召开家长会、建立家长委员会、开办校刊、校报、课堂开放日等多种方式向家长宣传课程改革，使家长对新课程改革有整体的了解和认可，进而转变观念，合理安排孩子的闲余时间，更好地与学校搞好配合，重视孩子参与实践活动，培养孩子的创新能力和实践能力。
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