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农村初中学生问题行为的心理成因与对策
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“问题行为”是一个特殊的概念，它有别于违法犯罪行为，又有别于偶尔的错误行为，它是指孩子不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。
固然，问题行为的产生有很多主观与客观因素，但认真分析起来，我们可以从心理角度更科学地找到这些问题行为的根源。俗话说，“治病须治本”，只有抓住了其本质，我们才能从根本上对症下药。
每个孩子都是一个涌动的生命，他们都需要人关心他，需要人尊重他的人格，把他当人看，每个孩子都希望有正义感和上进心，然而，这些合理的要求未能得到満足时，有些孩子便在默默承受痛苦折磨的同时，为了寻求他应当得到的东西，走错了路，这样就形成了问题行为。
农村是个特殊的环境，思想、文化比较落后，信息相对闭塞。农村初中学生的生活环境，父母的文化水平与教育方式，学校相对落后的传统教育观念等都或多或少地影响着学生的身心发展。而今，随着世界经济形势的变化，社会的发展，沿海城市翻天覆地的变化，从各种传媒中撞击孩子们的心灵，正处于“心理断乳”期的初中学生面对相对落后的生活环境与绚丽多彩的外部环境既兴奋又烦闷，想摆脱依赖，要求在家庭中获得平等独立的地位，但这一些正常合理的要求往往与现实的环境不融洽从而产生心理失衡，再加上某些特殊的外部因素影响，形成了农村初中学生较城市学生相对严重的问题行为。
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