| | | 浅谈如何创建充满活力，有凝聚力的班集体
| | 高中德育管理新课标论文班级是学校的高中德育管理新课标论文基层组织，班主任是班级工作的高中德育管理新课标论文组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学计划的有力助手和沟通学校、家庭、社会的桥梁。在班主任工作生涯中，我的收获不少，感受颇多。如何加强班级建设呢？下面谈谈我的做法：
一、利用班主任的自身形象感召学生
班主任是学生的教育者、引路人、是他们学习的榜样。我认为班主任工作要搞好，就必须让班上每个学生都信任你、信服你。因此，班主任首先要加强自身道德修养，不断完善自我人格，发挥榜样的无穷力量，做好学生的道德风范。孔子云"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"为此，班主任必须全身心的投入所从事的工作，始终坚持眼勤、嘴勤、腿勤的三勤原则，即平时多观察，有问题多说、多去教室巡视。每个学校都有安排班主任老师坐班值日，但有些班主任老师只是在办公室中办公，很少步入教室。我觉得如果我们平时多利用早、午读或放学后的时间到教室里看看，了解学生在这段时间里学了什么，有没有碰到难题或是了解学生当天的身体状况等,长期以往，坚持不懈，学生会认为班主任老师是一位可以和他们在一起讨论、学习、说笑，可亲可信的朋友。当然班主任老师更要从自身的工作激情和表率行为来感召学生，让学生从班主任的一言一行中受到潜移默化的教育。
其次，要有崇高的人格形象为学生树立榜样。运用自己的身份与经验来指导、关心、帮助学生，关注他们每一点成长和进步，关注他们学习生活的每一个细节，以自己的爱心来换取学生的亲近。同时班主任应以城实守信、友善亲和、言行一致、刚正不阿等优秀的人生本色为学生做好表率，向学生播撒正直、坚强的人格种子。
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