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让每一个年轻的生命都鲜活--孝南区陡岗中学德育工作侧记
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“学业不佳是次品，身体不佳是废品，品德不佳是危险品”“十年树木，百年树人，育木育根，育人育心”“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”
在学校德育工作和实践中，我们深深地体会到这些富有哲理的名言的内涵。德育工作学虽然繁杂细致，但决不是小事、琐事，它在学校教育中处于核心地位，近二年来，我们在德育工作上进行了一些探索，健全德育网络，丰富德育内涵，营造德育氛围，研究德育课题，取得良好的效果。
一、健全网络核心
学校树立了“依法治校、以德立校、科研强校、团结兴校”的办学理念。为了实现“以德立校”，学校成立了以行政会、党支部为指导，以政教处为核心，以班主任为主体，以学生会、团委会为辅导，以家长会，德育基地，社区为外延的德育网络，形成德育正向合力和学生健康成长的有力屏障，使每一个学生都能在一个良好和德育环境中获得和谐发展。
党支部、行政会每周召开一次德育工作碰头会，确定一周德育工作主题，探讨落实举措，解决实际问题。行政会成员二人一班一周一轮负责各班德育工作的落实，并按《德育工作方案》予以评价。
我校坚持每月定期召开班主任工作会议，集学习和交流为一体，新老班主任谈体会、谈收获、谈经验，取长补短。会上，还学习《班主任之友》、《湖北教育》、《孝感教育》等杂志上有关德育工作有实效的文章，展开讨论，使班级工作得到完善。为了使学生的心理健康发展，让学生感到教师洒下的是阳光而不是阴影，每次班主任会，都要学习心理课专题，消除班主任的不健康心理。
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