| | | 冷处理帮学生找出自信
| | 初中德育管理免费论文伟大的初中德育管理免费论文海伦·凯勒说过：“自信是一种心境。有自信的初中德育管理免费论文人不会在转瞬间就沮丧。如果一个人从他的荫庇所被驱逐出来，他就会去造一所尘世的风雨不能摧残的屋宇。”由此可见，自信对一个人是多么重要。
在我教的每一个班集体中，都有着这样一群孩子：学困生，纪困生。他们由于在学习或生活中经常出现这样那样的问题，招致自尊心受损，造成自卑心里，产生无能感，从而形成孤僻、冷漠等畸形性格。但是在班级体中，他们又渴望自己有实力、有成就、有价值，得到老师与同学们的信任与尊重，但是他们又不懂得如何获得大家的注目与信任。因此，教师不仅要尊重、信任他们、而且还要使他们学会如何获得别人的尊重与信仰，使他们逐渐懂得自尊与尊人的关系，找回自信。
在我教的初二（1）班就有这样一位男学生。他是一个非常聪明的孩子，但特别情绪化。他希望被关注、被重视的情感过于强烈，因此经常以扰乱课堂、骂人等行为来证明自己的存在和实力；更有甚时会因家长没有满足他的要求或家长给他提出的合理要求，他不愿意，而找茬影响课堂纪律，从而引起老师和同学们的关注。当然他与同学的关系也不太融洽。针对这些情况，每当他违反纪律时，我就采用冷处理法，当他冷静下来后，再低声询问其违纪的原因、心中的想法，分析对错，因势利导。由于保全了他的面子，顾全了他的自尊，使之能很快地消除戒备心理，明白了错处。
记得那是一个初夏的下午，同学们正在电脑室里安安静静地听我讲课，“咚”的一声虚掩着的防盗门被踢开了，同学们吓了一跳，抬头一看又是他。只见他气哼哼的，一手提着书包，一手还擦着脸上的汗。又是“咚”的一声，书包里的文具盒又掉落到地上，嘴里还不停的骂骂咧咧。这时同学们都看着他。又是他，此时此刻我心中怒火腾腾的往上撞，但转念一想：不行，孩子正在气头上，如果处理不好，一但顶起来就更不好办了。于是，我首先稳定了一下自己的情绪，继续讲课。见没人理他，站在那愣了一会儿，就坐在了自己的位子上。下课后，由于他已从当时愤怒的状态中冷静下来，悔意已经弥漫在他的心头，就低着头，愧疚地将事情的起末告诉了我。原来，中午他让妈妈给他钱买一个冰棍，妈妈说天不是太热，怕他吃了肚子疼，就没有给他钱，他很生气，所以他就那样进电脑室了。我静静地聆听着这个特殊男孩子的心声。我用和缓的语言问他：“这件事你做得对吗？想一想你这样做，同学们心理会怎么想呢？要想让自己成为一个受欢迎的学生，你应该怎样做呢？”他用恍惚的眼神望着我，一时间没有任何语言。于是我和他聊了一些历史上的英雄人物典故，通过这些生动真实的故事，使他明白了要想得到别人的关注和喜欢，首先必须尊重别人，关心别人，如果连自己的妈妈都不尊重，你还能尊重谁呢？关心谁呢？反过来，你还能得到别人的尊重和喜欢吗？它的头埋得更低了。随后我又和他谈了为什么他会经常与其他同学产生矛盾的原因。他听了久久没有说话。
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