| | | 浅谈学校教师的管理
| | 德育管理系本科毕业论学校管理概括起来，主要包括人、物、事三个方面的德育管理系本科毕业论管理。而在人的德育管理系本科毕业论管理中，教师的管理又是关键。教师是联结领导和学生的“纽带”，领导的决策要靠教师去执行，学生的教育也要靠教师去实施。只有首先管好教师，充分发挥调动教师的主导作用，才能进一步管好学生，充分发挥学生的主体作用，进而形成良好的教风、学风、和校风，推动学校各项工作的全面开展，取得良好的办学效果。教师的管理如此重要，怎样才能管理好教师呢？
首先，要重视教师的师德管理。师德，就是教师的职业道德。良好的师德是学生健康成长不可缺少的阳光和雨露。教育心理学研究表明，教师的职业道德是一种无形巨大的教育力量，无时无刻在陶冶青少年学生的心灵。教师职业道德对学生成长所起的作用，不是靠教师的移植和灌输，而是靠教师的言传身教和躬行实践，使学生身濡目染、潜移默化，转化为学生自己的美德。管理教师，首先要强化对教师的师德教育，要通过各种行之有效的途径和方法，使每位教师充分认识自己所从事工作的使命感和光荣感，树立爱生如子、爱校如家、敬业乐业、无私奉献的精神。在言谈举止、工作、学习、生活等方面做学生的良师益友和楷模。
其次，要重视教师的业务管理。“教改问题，主要是教员问题。”“要给学生一杯水，教师本身就要有一桶水”。讲的就是这个道理。一所学校教师业务素质的好坏，直接影响着办学水平的高低。要办成一流的学校，首先就要有一流的教师。加强教师的业务管理，不断提高教师的业务素质，使之适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，适应应试教育向素质教育转变的需要，这是教师管理的中心问题。其方法有：鼓励教师在职学习、进修、函授或教师离职培训；新教师传对子、传帮带；鼓励教师撰写教育教学经验总结或论文，组织开展经常性的教学观摩和教研活动；举行教学开放周，评选优质课和教坛新秀活动；走出去请进来，学习最新的教学理论、教改信息和教学方法等。学校可根据实际情况，扬长避短，发挥优势，力求在较短的时间内，建设起一支师德高尚、业务过硬，深受学生和家长信任和爱戴的师资队伍。
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