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让德育看得见摸得着
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3年前，福建省组织了一项以基础道德和日常行为规范养成教育为主要内容的中小学德育改革。经过140多所中小学校的试点，如今已形成一条“注重实效、日常为主、分步实施、量化测评”的教育思路，并在全省各级各类中小学校中全面展开。
长期以来，中小学德育普遍存在着“要求过高、内容太空、方法太死、实践太少、测评太虚”等弊端，口号式的东西多，抽象的大道理多，脱离了少年儿童的实际。
1992年底，刚出任福建省教委主任仅3个月的郭荣辉同志明确地提出了中小学德育要在实效上下功夫，在全省中小学开展了一项加强基础文明的教育活动。
首先，省教委对不同年龄、不同家庭背景、不同社区文化环境的中小学生的道德认识、道德判断、道德情感、道德行为等状况，进行了一次全面调查。在调查的近3000名学生中，有60％的学生显示出不诚实倾向；52％学生很少或从未干过家务事；25％学生很不情愿参加学校组织的劳动；26％学生受挫能力较弱；90％学生社会责任感不强等。中小学生道德状况不容乐观。
1993年6月，福建省教委召开专题研讨会，提出了以加强基础道德教育和日常行为规范养成教育为突破口，分年级实施不同德育内容的要求，改变过去那种从小学到大学一个目标、一种模式、一个方法的一般化作法；按郭荣辉的话说，就是扎扎实实地教育中小学生从小事做起，从身边做起，养成良好的行为规范，培养健康向上的基础道德，最终升华到理想信念、政治觉悟上。。
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