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关于思品教案的编写原则、过程和方法
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教案在教学过程中的重要作用是众所周知的。同样，我们也知道，教案是备课活动的书面成果。是课堂教 学的依据。是提高教学、科研能力的重要途径。也是教学质量的保证和教师责任心的体现。教案编写的质量高 低常常反映一个教师的教学态度和责任心。一份好的思想品德课的教案常常是教学质量保证的一个重要方面。 那么，如何编写一份好的思品课的教学教案呢？笔者认为，应从教案的编写原则、编写过程和编写方法三个方 面去研究。
一、思想品德课教案的编写原则
1.应在进一步钻研课文的基础上动手编写。研究教材和分析教材是教师备课的核心，教师必须在研究单元 教材的基础之上，对课时教材作进一步地钻研，具体分析课文的内容、体会课文中的材料和观点、确定该课在 整个思品教材体系和该单元中教学的地位，以掌握教材。
在通读教材的基础上精读和熟读课时内容。精读的目的是理解教材。通过仔细、深入地揣摸和钻研每一课 、第一节的具体内容，掌握教材的基本内容、重点、难点，了解教材的精微，做到心领神会，融会贯通。熟读 的目的是要能够纯熟地掌握教材，驾轻就熟地驾御教材。即不仅要懂，而且要熟，要做到从整体结构到具体内 容，都胸有成竹，并使自己的思想感情与教材的思想性、科学性融为一体。
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