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引导学生攀向“自律”境界--谈提高德育实效性的一个途径
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当今世界，“发达国家发现科学技术发展了，经济发展了，人民生活富裕了，但是年轻一代的道德却下降了，下降到成为严重的问题。日本是这个状况，美国更是这个状况。”“联合国的会议认为，占世界第一位的挑战不是新技术革命，不是经济的发展，而是德育问题。”（吕型伟《面向未来的教育》）这是教育专家向我们介绍的情况。联系到我们目前德育的状况，也不是那么尽如人意。现在德育这个问题，是世界在探讨，中国在探讨，中国的学校在探讨，都希望找到解决问题的途径，通过学习和实践，我们对这个问题的初步答案是：启动学生的内部活力，增强学生的自觉性，是提高德育实效性的重要途径。
教育能否有效，关键在于教育能否使受教育者的主动性和积极性得到充分发挥。在教育学生的过程中，我们常常会遇到这样的情形：任你或苦口婆心、或声色俱厉，有的学生就是听不进去；任你怎样反复告诫、严厉惩处，有的学生就是改不了自身的毛病；有的学生当面答应的是一回事，背着老师实际上做的又是一 回事；在校内是一种表现，在校外是另一种表现；同样参加一项活动，有的学生受益颇多，有的学生则一无所获……我们的许多同志曾为诸如此类的问题所困扰，感到束手无策。其实问题的症结在于有些同志总是以居高临下的态度对待学生，总是以“管、卡、压”的方式管束学生；只知提要求、树规矩，而下去研究如何对学生加以引导，使学生完全处于被动的地位，是迫于教师的某种“威压”才去“按要求”做，毫无主动性和积极性可言。这样的教育，其效果可想而知。
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