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直面现实，针对问题，分层推进，系统提高
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——关于当代职教之德育目标的思考
世纪之交，在全球性的教改浪潮中，在中国全面推行素质教育的进程中，职业教育领域内素质教育教育的 重要内容——德育问题，也日益成为社会关注的焦点。本文试图就职教德育的现实、理论的出发点，以及职教 德育目标的定位问题，略作探讨。
一、当前职教德育的现实背景
培养一大批跨世纪的优秀职业人才，离不开卓有成效的学校德育。为此，就要在深入把握转型社会中青少 年群体的共性问题，并准确认清特定教育对象个性问题的前提下，来确定职教德育的出发点和基本目标，做到 有步骤、分层次地达到目标。
（一）共性问题：青少年在社会转型期的道德困惑
处在社会转型期的以都市为代表的中国青少年，他们的思想道德状况——一方面在总体上呈现出与两个文 明建设相协调的发展态势，另一方面，在相当一部分青少年中还存在着种种道德困惑，出现了道德素质下降的 问题。这些问题主要表现在三个方面。
1.道德标准混乱，知行难以统一。许多实证性调查材料显示，有近半数的青少年感到“有些事好坏难辨” ，以致无所适从，不少青年一方面对社会上的道德现状表示不满，一方面又明确表示为了个人和小团体的利益 需求，将放弃自身的道德追求，采取实用主义的态度。
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