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切勿忽视听说训练——对农村小语教学现状的调查与思考
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一、当前农村小学语文教学存在的问题
概括目前农村小学语文教学存在的问题：不少教师没有站在“大纲”的高度，把培养学生的各种能力，提 高学生的整体素质放在应有的位置。尤其是忽视了对学生听和说的能力的培养。其具体表现为：
1.从教案上看，大部分教师没有把培养学生的听说能力作为语文教学的重要内容，教案中体现不出听说训 练的内容和环节。
2.从课堂教学上看，不少教师只重视了字词句段的教学，而忽视了听说读写的训练，使基础知识教学和基 本技能训练脱节。有的教师在课堂上处理不好“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的教学原则， 教师包办代替的多。甚至有的教师很少给学生读书的机会，把一些故事性很强，内容很生动的课文讲得支离破 碎，使学生失去了学习的兴趣，使学生听的能力、说的能力、观察分析能力得不到培养和发展。
3.从作业上看，低年级的作业只有抄写生字、生字组词、抄写解词、用词写话这枯燥的四步曲。中年级以 上再加上抄写段意，抄写中心思想。总之，整个作业突出了一个“抄”字，就连一些发挥性的回答问题的题目 ，内容也是千篇一律，估计也是教师让抄的。中年级的作文本上，尽是范文，千佛一面，找不到生动活泼的童 趣。中高年级的作文，成人化的语言很严重，很难看到儿童的生活。
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