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关于复式班素质教育的思考
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基础教育“转轨”的浪潮，促使广大农村复式班教师也在思考和探索：复式班存不存在“应试教育”的影响？复式班里“素质教育”怎么搞？为引起有关方面对上述问题的关注，下面谈点个人的思考。
一、“考什么教什么”是“应试教育”影响的突出表现
我从调查中发现，复式班存在的一个突出问题，就是有的复式班教师抱着“你考什么我就教什么”的态度，执行《课程方案》大打折扣。由于教育行政部门对小学思品、自然、音、体、美、劳这些课程一般都只列入考查科目，而不举行考试，于是有些学校就干脆不开，或明开暗弃，马虎了事。这样一来，一些复式班实际就只开设列入期中、期末考试的语文、数学两门课程。我觉得这就是“应试教育”影响在复式班的突出表现，必须加以改变。为什么必须改变呢？首先，“考什么教什么”偏离了党和国家的教育方针。学校开设什么课程，不是由教师随意可以决定的，连盛市、县的教育行政部门也无权擅自决定，必须服从国家的统一计划。
我们推行的“素质教育”，着眼于全体学生的全面发展，也就是要全面贯彻党和国家的教育方针，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展，提高学生的整体素质。从开设课程角度看，全面贯彻方针，就要全面执行国家教委颁布的《课程方案》。这个方案是国家根据教育方针和未来人才的整体素质要求制订的，它着眼于全体学生德、智、体、美、劳的全面发展，从课程方面把落实方针具体化。因此，《课程方案》对于学校和教师，具有不可违抗的法令性质。而考试，仅仅是检验某些学科教学质量的一种手段，决非检验学生是否全面发展的办法。“考什么教什么”，必然是只重智育，而忽视德、体、美、劳诸素质的全面培养，显然与党和国家的教育方针相悖。因此，开设课程只能依据《课程方案》，决不能只跟着考试科目转。
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