|
|
|
农村中小学教师角色心理冲突的现状与调整
|
| |
根据教学的需要，前不久我们有计划地安排了中文系、历史系的８２名学员分别对自己所在学校的教师作了心理冲突现状的调查。共涉及到１０个县，３９所中学和３６所小学，调查对象共计２３８１人。调查的内容有十大项，即经济收入、生活状况、人际关系、教学情况、学习提高、身体健康、家务负担、工作条件、子女安排、住房情况和其它。
调查的结果表明，教师心理冲突的现状与前些年有所不同。当前引起教师焦虑的主要问题是：①经济收入低，实际社会地位不高。提出这一问题的有１５４９人，占６５．０６％；②种田家务负担重，后顾多忧，６０２人，占２５．２８％；③缺少学习机会，进修提高难，４３９人，占１８．４４％；此外提出子女安排和身体健康等。调查最后还提出了工资不能按时发放；学生难教育；教师难当；生活单调没意思等问题。住房问题也有人提出，但比例很校总之，教师有提高实际社会地位改善工作条件的需要；有要求解决提高业务能力的需要；有要求解决各种生活问题的需要；也有搞好工作，争取信誉、荣誉的需要等。客观地说，农村教师的确与城市教师有差别，民办化、一头沉多，教师队伍的构成较复杂。综合多项调查内容进行分析，当前农村中小学教师心理冲突的主要问题有以下几个方面。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心