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农村初级中学实施素质教育的对策
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素质教育，是当今教育界十分关注的热点问题。实现从“应试教育”向素质教育“转轨”，是一项涉及到 方方面面的庞大社会系统工程，其难度不言而喻。尤其是农村初中实现“转轨”更是难上加难。一是教育观难 转变。农家子弟及其父母历来看重的是把读书当成“跳农门”，一旦变成撇开“应试教育”搞素质教育，担心 会影响“跳农门”。二是学校升学压力大，来自各方面的压力难抵挡。农村初中学生能升入高中的只不过20％ 左右，初中升高中的竞争并不亚于高中升大学的竞争，若升学率达不到当地平均水平，学校难以承受来自各方 面的压力。三是师资水平、办学条件难适应。实施素质教育需要有一支素质较高的教师队伍和基本能满足素质 教育需要的办学条件，而农村初中历来是基础教育中最薄弱的一块，师资、办学条件的不足势必影响素质教育 的实施。因此，在整个基础教育的“转轨”中，必须将农村初中列为重点来突出，作为难点来突破。
一、转变教育思想，更新教育观念， 是农村初中实施素质教育的前提
柳斌同志指出：“实施素质教育说难也难，说不难也不难。说难，难在统一认识，统一思想上。”（注： 柳斌《三谈素质教育的思考》，《人民教育》，1996年第9期。）认识是行动的先导， 只有人们对素质教育有 了足够的认识，才能在行动上自觉地按照素质教育的要求去做，否则，素质教育就难以起步，或不深入、不持 久。当前，农村初中在教育思想和观念的转变上受诸多因素的制约。一是就社会而言，对教育的社会功能缺乏 正确的认识，不是把教育看成是提高国民素质的奠基工程，而是把它当成单纯生产升学“产品”的机器。因而 在指导思想、对学校的评价上把升学率看成是第一位的，升学率高可以一俊遮百丑，升学率低是一丑百丑，学 校校长、教师就要遭到非议甚至责难。二是就家长来说，在“望子成龙，望女成凤”的思想支配下，把子女升 学看得至高无尚，在他们心中唯有升入好的学校，才是子女通向美好未来的唯一出路，若谈素质教育，很难得 到他们的理解与支持。三是就学校内部而言，在“升学”这根指挥棒的强力驱使下，学校领导、教师很难摆脱 “应试教育”思想的束缚，宁可在“应试教育”中冲个“鱼死网破”，也不愿意去冒素质教育的风险。因此， 全面启动农村初中素质教育，必须自上而下从地方党政机关、社会各界、教育行政部门和学校内部全面转变教 育观念入手。
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