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农村幼教改革的十年探索
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21世纪的中国，要实现让每个幼儿都获得良好早期教育的奋斗目标，发展农村幼儿教育具有决定性意义。 当前，随着农村社会、经济的快速变革与发展以及义务教育的推进和计划生育国策的实施，农村幼儿教育面临 着较好的发展机遇，但同时也存在着许多困难，尤其是边远贫困地区。因此急需探索解决问题的方法。中央教 育科学研究所幼教研究室受荷兰伯纳德·范里尔基金会资助主持开展了“河北农村学前教育项目”的研究（以 下简称“项目”），就农村幼儿教育的改革做了近10年的研究和探索。
“项目”第一阶段研究于1988年在河北省6个县展开， 第二阶段研究于1992年扩大到河北省18个县和贵州 省4个县，在1100 万人口地区展开。这些地区大多属贫困和欠发达地区以及少数民族地区。“项目”研究包括 行政管理、师资培训、机构教育、家庭和社区教育等方面，旨在充分挖掘和利用当地一切可以利用的教育资源 ，以全面改善幼儿受教育的环境。研究突破了传统的观念，是在不断适应农村社会经济和义务教育发展的新形 势下开展的。
一、多层次、多形式、快速有效地培训农村幼儿园教师
教育成败的关键在于教师。“项目”研究一开始就把师资培训作为“切入口”和中心环节。
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