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“农村寄宿制办学与生产劳动相结合研究”实验方案
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一、问题的提出
教育与生产劳动相结合，从本质上讲是社会化大生产的客观要求和必须趋势，是社会和教育发展的客观规律。马克思指出，教育与生产劳动相结合“不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的惟一方法”，是“改造现代社会最强有力的手段之一”。当今世界，教育与生产劳动相结合，已成为重大现实课题，引起了全世界的普遍重视。
教育要为社会主义现代化建设服务，要为社会经济发展服务，就必须培养德、智、体、美、劳全面发展的合格的社会主义建设者，素质教育正是顺应了这种教育的终极目标。目前我国的少年儿童，虽然智育、体育、美育方面得到了全面的培养，但劳动教育还相对滞后。大部份孩子过着衣来伸手，饭来张口的优裕生活。学校也因各种因素的制约难以把教育与生产劳动紧密结合起来。哪怕是农村地区的孩子也因生活条件改善、经济模式的变化、生产形式的变革而难以得到生产劳动的实践与锻炼。因此许多孩子生在农村却不会劳动，连最简单的生产工具都不能使用，最简单的生产知识都知之甚少，成了“手不能提、肩不能挑”的懒惰之人。学生劳动意识淡薄，劳动技能欠缺，竞争与合作意识、质量与效益意识不强。由于缺乏劳动锻炼而缺失了强健的体魄、吃苦耐劳的精神，克服困难的信心和珍惜劳动成果的思想。长此下去，我们对下一代的培养会有越来越多的遗憾，他们也难以挑起建设祖国的重任。教育要与生产劳动相结合这一教育方针的贯彻，还是任重而道远。
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