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村级小学现代教育技术的现状及思考
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近年来，多媒体技术迅速兴起，并以不可阻挡之势深入各个领域，包括学校。课堂内，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解去感受，从而将课堂教学引入全新的境界。作为一名村级小学的老师(本学期才调入中心校)，我深为现代教育技术的神奇魅力吸引，并抱着极大的热情参与着学校的电教工作。但是，由于各种条件的制约，村级小学现代教育技术发展的路途坎坎坷坷。当前，各城镇学校趁着教改的春风，大步流星地发展自己的现代教育技术，相形之下，我们有些“逆水行舟，不进则退”了。
一、现状分析：
说起村小，人们往往会和“落后”联想在一起。确实，交通的不便利，信息的闭塞，师资的缺乏，领导的缺爱，都成了村级小学现代教育技术发展种种拦路石。本身，各个村级小学的电化教学工作起步较晚，发展到现阶段，则呈现了这样的局面：师资紧缺，教师运用现代教育技术的能力与城镇教师相比，悬殊较大；多媒体教室门紧闭，设备闲置，使用效率低；学生对生动的多媒体课堂欲求不满……
学生――我们盼望有老师来听课
问学生喜欢什么样的课，孩子们说：“我们最盼望有教师来听课！”理由是，只有公开课，教师才微笑到下课；只有公开课，他们才有机会享受多媒体！他们认为：多媒体课堂生动多了，漂亮的画面，形象的演示，更宽广的知识体系，连题目都十分有趣，那才是他们渴求的学习途径。
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