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创造性教育教学的原则与环境
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一、创造性教育教学的原则
创造性教育教学的原则不同于传统的教育教学原则，它服从和服务于新时期人才培养的目标。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”可见，实施素质教育的重点在于培养学生的创新精神和实践能力，夯实创新人才必备的基本素质。这也正是创造性教育的根本目的。为此，实施创造性教育教学应遵循下列基本原则。
1.知识与能力并举，以能力为本的原则。
创新离不开继承，创造性教育并不排斥知识的传授。创造力并不是某种可脱离具体知识而独立存在的技能，而是依附于某种具体知识的特殊智慧操作方式，并且和智能发展密切相关。无知必无能，这是最浅显的道理。与传统教育不同的是，它不是把获取、积累知识放在首位，而是把培养学生的创新精神和创新能力放在首位。因此，创造性教育教学不仅传授是什么、为什么的知识，而且结合学科教学教给学生关于方法、技能的知识和自我管理的知识。即不仅“授人以鱼”，更要“授人以渔”；变理论为方法化知识为技能。
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