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改革体育教学，提高育人质量
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体育课是学校贯彻教育方针的重要组成部分。多年来，我们就体育课的教学目标、课堂结构、教学方法，以及如何渗透思想品德教育等方面进行了改革尝试，取得了可喜的成绩。
一、落实教学目标，促进全面发展
教学目标是检验、考核、评估教学效果的重要依据。
针对小学体育教材类别多（１０大类）、内容繁（近百项）的特点，我们将九年义务教育全日制小学体育教学大纲所涉及的目的、任务、要求、动作技术要领、思想品德教育等项内容进行梳理、归纳，划分为五个教学目标，即：总目标、大目标、中目标、小目标和具体目标。总目标：增强体质；增进健康；全面发展；提高民族素质。
大目标：全面锻炼身体；学习掌握“三基”；进行思想品德教育；陶冶美的情操。
中目标：完成各年级体育教学要求。
小目标：落实各年级各类教材要求。
具体目标：逐步掌握１～６年级跑、跳、投、韵律、舞蹈、武术、体操、攀爬、球类、游戏等项技术要领，并形成一定技能；学好教材中的体育卫生知识。
制订五个目标，便于教师总览小学体育教材全貌，明确教学目标，能根据教学目标设计课时教学计划。例如，“快速跑”的课时教学计划为：①学习快速跑的动作，要求前脚掌着地，屈肘前后摆臂，掌握游戏“看谁投得准”的方法与规则（落实体育“三基”教学）；②提高奔跑速度和投掷能力（全面锻炼身体）；③培养学生吃苦耐劳的品质和团结友爱的精神（思想品德教育）。此例说明每一节体育课都要落实教学目标，促进全面发展。
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