|
|
|
帮助学生澄清价值观，重塑良好行为模式
|
| |
每个人都想有个更好的明天，人的每一个行为都是为了满足自己的某种需要，给自己带来一定的“好处”。同样的,每个学生的每个行为，都会有他正面的、积极的动机，也都是为了满足自己的某种愿望，其中学生们最希望得到他人的关注与肯定.
但是，由于种种的原因，有的是因为家庭教育的误导如家长一再压制孩子正常的需要，有的是因为早期受到过心理创伤如早期失去父亲、、、有些学生没有学会用合适的方式来表达和实现自己内心深处的需要，有的甚至采用表面上看起来非常错误或恰恰跟他们的愿望背到而驰的行为来实现愿望，如有的通过打架来获得父母的关注，有的通过上课违反课堂纪律来引起老师的关注、、、再加上中学生正处于青春期，内心充满矛盾，情绪激烈而冲动，如果老师只是看学生表面的行为批评他，学生就很容易和老师起冲突,使问题进一步恶化。
但是，如果老师能够从学生表面上看起来非常错误或恰恰跟他们的愿望背到而驰的行为中，冷静下来，和学生一起分析，他这么做到底是为了得到什么，他现在的方式能不能帮他实现自己的愿望，他又可以通过哪些方式去得到自己想得到的东西。这样，学生就能够更了解自己行为背后的动机，并学会选择许多能够真正帮助自己实现愿望的方式，重新塑造良好的行为模式。而且，学生会觉得你很理解他、谅解他，师生之间的关系就会比较融洽，他也就更愿意向你靠拢，问题行为也比较容易转化。我把这种帮助学生了解自己行为背后的动机的以改变学生问题行为，建立良好师生关系的方法称为价值观澄清法。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心