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精心营造良好的课堂气氛
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开展任何选题的教育改革，都离不开课堂教学，课堂教学是学校教育的主阵地，又是从根本上提高教育质量的关键，课堂教学质量取决于多种因素，如教师广博深厚的知识，流畅生动的表述，循循善诱的讲述等，同时还包括良好的课堂气氛，然而良好的课堂气氛需要教师精心营造，作为一名合格的教师应懂得善于营造浓厚的学习氛围，使教和学达到最高境界的默契，从而获得理想的教学效果。
一、融洽师生关系，变隔阂为沟通，营造良好的课堂氛围。
良好的课堂氛围，能使学生在课堂上保持健康向上的心理状态，在轻松、愉快、欢乐的气氛中学习，不仅可以使学生产生较强的记忆力，而且还能活跃人的思维，发挥人的潜在智力，促进学生积极主动地学习。有一部分教师在教学过程中要么对学生没有责任感和约束感，使学生处于一种自由散漫的状态之中，要么在学生面前表现出极大的权威性，对学生的行为享有绝对的支配权，学生唯教师意思是从，这样不但不能充分调动学生的主观能动性，而且还有可能激起学生的逆反心理，偏偏不按教师的要求去做，有时少数几个学生的破坏性语言，行为会导致一堂课的失败，而作为合格，优秀的教师会懂得，教师和学生在教学过程中处于平等地位，教师不能以权威自居，而是作为引导者出现，既把学生看作是教学的对象，更把学生看作是教学的主体和学习的主人，教师在教学过程中处理好与学生的关系，赢得学生的尊敬，信任和喜爱是构成良好课堂气氛的最关键因素。在课堂教学中，教师要摆正自己的位置，视学生如朋友，让学生感到自己是具有独立人格的，被尊敬的，被关爱的人，让他们处于轻松、融洽、温暖、合作的课堂气氛中，让他们保持对教学积极参与的态度。相反，教师如果在感情上疏远学生，在位置上俯视学生，轻视学生，就会在师生之间形成一种很深的隔阂，这种隔阂一旦产生，就会影响到课堂气氛，如果师生关系掺杂进功利或私人感情等因素，就会更容易引起多数学生的不满和对立情绪，在学生心目中很难树立起无私奉献，爱岗敬业的形象。所以在和谐友好的师生关系中，学生不再是被动的接受知识，而是在内在驱动力的作用下能动的汲取知识。
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