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求真务实知难而进
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一、关于实施素质教育的基本定位
刘宝剑（东阳中学校长）：推进素质教育，弄清素质教育的实践主体至关重要。我们讨论的范围是学校（重点是中小学）的素质教育，因此，买施素质教育的主体应当是学校，真实践的主体应当是教师。刚开始说“转轨”，校长们、教师们或多或少有些委屈情绪，现在这种情绪少了，但面临的问题主要是不知道该怎么去做。搞素质教育，大方向肯定不错，但怎样才算槁素质教育，怎棒才算搞好了素质教育，这些标准我们还不是很清晰。我们现在最迫切的是需要有人指路，有人撑腰。
陈国阳（新昌中学校长）：基础教育由“应试教育”向素质教育转轨，伴随着教育观念、教育内容和教育方法、评价标准的调整。我认为，在这个过程中，有几点需要注意：
一是实施素质教育不能离开课堂，更不能离开各门学科的任课教师。
二是搞素质教育不能全盘否定以前的教育。有人认为以前的教育都是“应试教育”，现在搞素质教育了，磊家要一律抛弃过去的教育方法、措施，从头齐步实施素质教育，这种看法既不科学，也不现实。实施素质教育，实际上是一个除弊扬善的过程。素质教育在创新的同时应当注意对以前教育中的精华部分的继承和发扬，如果看不到这一点，素质教育会失去其立足点，成为无本之木。
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