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浅谈课堂教学中如何体现素质教育
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基础教育由“应试教育”向素质教育转轨是教育改革中的一个重要课题，如何转轨？途径是多方面的，但学校中心工作是课堂教学，所以要实现素质教育必须从课堂教学入手。那么在课堂教学中如何实施素质教育呢？
一、更新“三种观念”，是实施素质教育的前提
素质教育是与应试教育相对的，由应试教育向素质教育转轨，其突破口在课堂教学，课堂教学中要体现素质教育，首先必须更新观念，做到“三变”。
一是教育对象变“少数”为“全体”。面向少数尖子生还是面向全体学生是应试教育和素质教育的分水岭。长期以来，语文课堂教学中，老师常面对几个优生，因为课堂提问，优生反应灵敏，对答如流，后进生反应迟钝，语无伦次，中等生反应一般，欲言又止，所以教师常怕影响教学进程而把提问的焦点集中在几个尖子生身上，这样课堂教学得到多方面训练，受到益处的只是几个尖子生。而大部分学生只处于被动接受教师传授的知识，要由应试教育向素质教育转轨，教师应首先树立面向全体学生的观念，课堂教学中要让全体学生得到训练，不同程度地受益。
二是教学目标变“片面性”为“全面性”。教学中教师常重视让学生掌握哪些知识，偏重知识传授，却忽视让学生在掌握知识的同时学到方法，提高能力。如语文教师对每一课的生字、词语教学花了不少时间，要求学生会写、会理解词语的意思，于是让学生大量抄写生字，背词语解释，但字词的意思怎样理解，却不教给学生方法，这样考试时遇到背过的词语会理解，但没教的词语呢？学生只好望文生义了，为此，教师在注重传授知识的同时，要加强对学生学法的指导，培养学生学习的能力。
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