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坚持转变观念树立素质教育思想
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绵阳涪城抓教师观念的转变，主要是通过向“应试教育”的传统观念发起冲击，以确立素质教育的新思想，更新教师的教育观、质量观和人才观来实现的。
１、借鉴外地经验，实施素质教育
涪城人认为，教改的起点与归宿始终为了素质教育。于是，他们把借鉴外地教改经验作为大事来抓，先后学习上海建平中学的教改经验，推荐深圳实验中学、成都七中、成都实验小学等学校的教育教学改革经验，或学习有关资料，或派员外出考察取经。尤其对湖南省汨罗市12年推行素质教育的经验，涪城人大学特学、大抓特抓：（1）发典型材料；（2）开专题讲座；（3）组团赴汨罗考察；（4）办现代教育理论培训班；（5）印发心理学学习资料；（6）做出进一步推行素质教育的决定；（7）提出创办各校推动素质教育实施的发展战略；（8）加大继续教育力度；（9）树立一批学科素质教育的先进教师典型；（10）深入讨论素质教育的要义，开发学生心理潜能；（11）普级素质教育理论；（12）举办中小学13个学科教师素质教育培训班；（13）总结素质教育经验，表彰一批“合格＋特长”成绩突出的学校……总之，在学习中提高认识，在实践中转变观念，通过典型学习、理论学习、实践探索构建涪城素质教育理论基础，树立正确的教育思想。
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